Método de educación digital del Canario Timbrado

Desde tiempos inmemoriales, el canario ha sido objeto de educación con el objetivo de aprender una canción, un giro o melodía en particular. Lo hacían los alemanes, usando sus flautas en los pequeños pueblos empobrecidos, que subsistían de la venta de sus canarios, y lo hacía Karl Reich a principio del siglo pasado en su natal Alemania usando ruiseñores y luego discos de acetato rudimentarios, con la intención de introducir notas nuevas para hacer más agradable y único el repertorio de sus aves. Muchas de las notas que son hoy en día repertorio de diferentes razas de canto fueron introducidas mediante la educación y fijadas por selección. Hoy en día, como es sabido, existen dos tendencias divergentes en torno a la educación de los canarios timbrados; aquellos que educan a sus aves por medio de maestros u otros medios y aquellos que predican no educarlos, sosteniendo que el origen del canto del canario timbrado es innato. Ambas posiciones son hasta estos momentos irreconciliables, habiendo poca disposición al diálogo y, por ende, estableciendo rutas separadas para un futuro común del timbrado.

Habiendo criado canarios timbrados desde hace varios años y educándolos usando uno o varios maestros, siempre me intrigaron dos aspectos: cómo lograr que los jóvenes pichones aprendieran el repertorio de uno o varios maestros sin incorporar faltas o giros de poco valor y cómo introducir notas en el repertorio de mis canarios que no estaban presentes en mi aviario. La solución a ambos temas la encontré cuando empecé a hacer uso de medios electrónicos para educar a mis canarios timbrados, en una primera etapa, usando un mecanismo dual complementando el uso de maestros con grabaciones y en una última etapa, basándome únicamente en el uso de medios digitales. A través de la implantación de diferentes técnicas, además del obvio ensayo y error, obtuve ejemplares capaces de ejecutar largos y complejos repertorios, siempre dentro del código de canto del timbrado. Estos ejemplares, a pesar de haber sido sometidos a la exposición del mismo material auditivo, poseían repertorios diferentes, enlaces únicos y predilección por diferentes giros, generando una riqueza auditiva invalorable para mi aviario.

A través de este artículo, explicaré el método de educación digital utilizado en todos sus aspectos, a fin de orientar a aquellos canaricultores que se decantan por la educación para la formación del repertorio de sus canarios timbrados.

Recursos

Material Auditivo de aprendizaje: es el audio que utilizaremos para educar a los jóvenes timbrados. Debe, en lo posible, ser lo más parecido al canto natural de un canario en términos de estructura, pudiendo utilizarse segmentos de grabación de diferentes canarios maestros o la unión selectiva de notas de preferencia, teniendo en cuenta que la unión debe ser realizada de la manera más transparente posible, evitando sobresaltos y tratando de hacerla lo más natural posible. Se debe utilizar una aplicación que permita la edición de audios como Audacity© a fin de poder modificar el material auditivo a nuestro gusto. El formato final se recomienda que sea en MP3, con una compresión mínima de 128 bits y una frecuencia de muestreo de 44 KHz. El audio debe además carecer de ruidos o estática que no permita su clara asimilación por parte del ave. Temporizador: para el aprendizaje del material auditivo es necesario el uso de un temporizador que permita la exposición al material durante horas determinadas del día, estableciendo lapsos de descanso donde el joven timbrado podrá esbozar sus primeros repasos en su ansía por demostrar sus incipientes cualidades canoras.

Altavoces: utilizados para la reproducción del material de aprendizaje, suelen ser colocados en pareja a ambos lados de la voladera, debajo de las perchas. No es necesario invertir mucho dinero en ellos ya que una buena pareja de altavoces de ordenador bastará para lograr el cometido. UPS: fuente Interrumpida de energía, con doble propósito: proteger a los equipos de una diferencia de voltaje no deseada así como proporcionar energía en caso de ausencia de la misma para evitar la desprogramación de los equipos. Splitter de audio: dispositivo para distribuir una misma fuente de sonido entre diferentes equipos. Será necesaria si se van a usar más de dos altavoces.

Dispositivo Mp3 o Mp4: base del sistema de aprendizaje, es un dispositivo que contiene únicamente la canción con el repertorio objetivo y que reproduce constantemente. Este MP3 va conectado preferiblemente a un UPS, que evita la desprogramación en caso de ausencia de energía eléctrica. El sonido del material de aprendizaje se distribuye a través de un splitter o distribuidor de audio a los diferentes sistemas de altavoces. La función del temporizador es únicamente encender y apagar los altavoces cuando deseemos exponer a los canarios al audio. El temporizador suele incluir una batería interna, que evita que se desprograme, por ello no es necesario conectarlo al UPS.

Bases de éxito Para que este mecanismo de educación sea exitoso es necesario que se cumplan rigurosamente ciertas condiciones: 1. Separación acústica o física de los pichones: apenas se desteten los pichones deben ser separados acústicamente o físicamente de los canarios adultos con el fin de garantizar que no aprenden giros indeseados de los mismos. Es preferible disponer de áreas físicamente separadas para la educación; de no ser posible esto, es necesario al menos establecer una barrera acústica. De más está señalar la conveniencia de utilizar únicamente a la canaria para la cría y así no exponer al joven canario al repertorio en celo de su progenitor. 2. Separación en grupos pequeños de los pichones, máximo diez. Esto protegerá la totalidad de los pichones de alguno avezado que incorpore faltas o que se adelantó e influye de primera línea en el canto de sus compañeros de jaula. La otra ventaja de esta separación en grupos es que aún escuchando el mismo material de aprendizaje, se generarán repertorios muy variados entre jaula y jaula. Esta separación la realizo por fecha de nacimiento y no por familia o sexo del ejemplar. 3. La calidad de audio y su estructura.

El audio debe estar carente de sobresaltos, ruidos y cualquier elemento que distraiga o sea diferente del canto natural de un canario adulto. El audio debe contener todos los giros del código de timbrado que deseamos que aprendan. 4. El criterio de selección final debe ser inexorable y debe estar basado en nuestros objetivos: complejidad del repertorio, longitud del repertorio, pureza de dicción y la velocidad de interpretación objetiva. De esta manera aseguraremos que los pichones poseen la capacidad de aprender. 5. La exposición al material de aprendizaje debe ser continua desde el destete de los jóvenes pichones hasta el cierre del canto. 6. Tiempo de exposición al audio debe establecerse en dos bloques de tres horas en la mañana, un descanso y tres horas más en la tarde. 7. Los canarios timbrados poseen dos períodos críticos para su aprendizaje: a) de los 30 a los 45 días y b) antes de finalizar la muda. Durante esos períodos su capacidad de aprendizaje y retención está en su máximo nivel.

Ventajas Son muchas las ventajas de la práctica derivada de este método de educación, entre ellas: 1- La educación por medios digitales permite utilizar a nuestros mejores ejemplares para la reproducción cuando antes los reservábamos para la enseñanza. 2- Permite generar un pájaro con un repertorio “al gusto” del criador, incorporar notas de su preferencia, generando un pájaro cuyo repertorio se ajuste al código de canto. 3- El audio es un maestro que “nunca muere”, siempre dispondremos de nuestra “biblioteca de audios”.

Críticas al método Es natural que existan detractores, como ya señalé antes, de la metodología de enseñanza de los timbrados y en particular del método digital, aduciendo que el producto obtenido, es decir, canarios con un repertorio adquirido, son monótonos e iguales entre sí, que suelen perder las notas durante la muda y que por ende son un engaño para el resto de los aficionados. Después de varios años practicando y perfeccionando esta metodología, he podido constatar que cada ejemplar resulta ser diferente a pesar de estar expuesto al mismo material y que aporta individualmente su interpretación del mismo o enlaces de su creación en su repertorio final. En cuanto a la pérdida de notas durante el periodo de muda, es ya harto conocido que ésta es producto del proceso biológico de neurogénesis, que consiste en el ciclo anual de muerte y regeneración de neuronas. Es por ello que los canarios, independientemente de si han sido educados o no, son afectados por igual. Esta afectación es individual y es por ello que observamos que algunos ejemplares casi no pierden notas mientras que otros pierden gran parte de su repertorio.

Por otro lado, no faltan los detractores dentro del grupo de aficionados que educan, que se manifiestan en contra de este método debido a su falta de pericia para implementarlo de manera efectiva. Lejos estoy de no señalar la conveniencia de educar con un buen maestro si se posee acceso al mismo, sin embargo considero mucho más efectivo y seguro el uso de los medios digitales. Afortunadamente, son cada vez más los aficionados que se decantan por estos mecanismos de educación propios de la era digital que actualmente vivimos, debido a su altísima efectividad, especialmente en América del Sur y diferentes países de Europa, que han adoptado el timbrado como suyo y donde cada vez se escuchan ejemplares de mayor calidad, con repertorios extensos y complejos, acompañados de una gran pureza de dicción.